Latihan Soal Tes Akhir Modul Evaluasi Pembelajaran PPG PAI

Daftar isi [Buka]

My HAKA Blog. Setelah sebelumnya Admin share latihan soal-soal pretes modul Evaluasi Pembelajaran PPG PAI, selanjutnya dibawah ini Admin bagikan latihan soal-soal Tes Akhir Modul (TAM) Evaluasi Pembelajaran PPG PAI. 

Tes Akhir Modul (TAM) merupakan kegiatan akhir tiap selesai modul pendalaman materi sebelum dilanjut modul selanjutnya. TAM merupakan salah satu bagian dari penentu ketuntasan nilai modul. Untuk itu, pastikan mahasiswa sudah memahami dan mendalami modul yang sedang dipelajari.

Sebagai latihan, berikut Admin bagikan latihan soal-soal Tes Akhir Modul Evaluasi Pembelajaran. 

Latihan Soal Tes Akhir Modul

1. Alat ukur standar adalah alat ukur yang memiliki…

1. Derajat validitas yang tinggi
2. Derajat reliabilitas yang tinggi
3. Derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi
4. Daya pembeda soal yang tinggi
5. Kualitas yang tinggi

A

2. Tes uraian (essay test) atau tes subyektif, memiliki karakteristik:

1. Berbentuk pertanyaan atau perintah yg menghendaki jawaban berupa uraian atau paparan kalimat yang umumnya cukup panjang
2. Subyektif dalam penskoran
3. Menuntut testee untuk memberikan penjelasan, komentar, dan penafsiran
4. Jumlah butir terbatas berkisar lima sampai dengan sepuluh
5. Umumnya butir-butir soal tes uraian itu diawali dengan kata-kata jelaskan, mengapa, bagaimana atau kata-kata lain yang serupa dengan itu

E

3. Fungsi penilaian hasil belajar berbeda dengan fungsi evaluasi pembelajaran. Fungsi evaluasi pembelajaran adalah untuk…

1. Perbaikan dan pengembangan sistem pembelajaran serta akreditasi
2. Memenuhi kebutuhan psikologis dimaksud ditinjau dari pendidik dan peserta didik
3. Efektifitas dan efisiensi pembelajaran
4. Bimbingan dan penyuluhan
5. Diagnostik kesulitan belajar

E

4. Ciri-ciri asesmen kontekstual yang berbasis pada asesmen autentik, adalah…

1. Penilaian berbasis pada standar dan tidak dipengaruhi faktor subjektivitas penilai
2. Peserta didik mengonstruksi responnya sendiri, bukan sekadar memilih jawaban yang tersedia; dan tidak hanya memiliki satu jawaban tertentu yang benar, tetapi memungkinkan banyak jawaban benar atau semua jawaban benar
3. Ada pedoman cara mengerjakan dan menjawab butir-butir soal
4. Penilaian yang menyeluruh (holistik) dalam evaluasi, maka obyek hasil belajar meliputi ranah : kognitif, afektif dan psikomotorik
5. Kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya yang berkaitan dengan kemampuan peserta didik

B

5. Proses berpikir kritis dalam konteks pembelajaran adalah membentuk peserta didik yang mampu untuk berpikir logis (masuk akal), reflektif, dan mengambil keputusan secara mandiri merupakan istilah dari…

1. HOTS dalam proses transfer
2. HOTS dalam berpikir kritis
3. HOTS dalam penyelesaian masalah
4. HOTS dalam mengajar
5. HOTS dalam kompetensi

B

6. Soal yang termasuk Higher Order Thinking memiliki ciri-ciri, yaitu…

1. transfer ilmu pengetahuan
2. memproses dan menyimpan informasi
3. mencari berbagai informasi yang berbeda-beda
4. menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah
5. menelaah ide dan informasi secara manual

D

7. Yang diukur dalam validitas konstruk adalah…

1. Mempermasalahkan apakah tes atau instrumen tersebut benar-benar mengukur apa yang hendak diukur
2. Masalah hasil pemikiran yang logis
3. Tingkat penguasaan terhadap isi atau materi tertentu sesuai dengan tujuan pengajaran
4. Prestasi belajar siswa yang akan datang
5. Variabel-variabel konsep dan perumusan konstruk dimulai berdasarkan sintesis dari teori-teori mengenai konsep variabel yang hendak diukur melalui proses analisis

E

8. Dalam kaitannya dengan hasil analisis butir soal dari tingkat kesukaran, ada pendapat menyatakan bahwa soal-soal yang dianggap baik adalah soal-soal yang mempunyai tingkat kesukaran yang sedang. Sementara untuk menyikapi soal-soal yang sangat sukar ada beberapa kemungkinan tindak lanjut yaitu…

1. Butir soal tersebut digunakan lagi dalam tes-tes hasil belajar yang akan datang
2. Butir soal masih dapat dimanfaatkan untuk disimpan pada Bank Soal
3. Dilakukan analisis sehingga dapat diketahui faktor-faktor yang menyebabkan butir soal tersebut terlalu sukar untuk dijawab oleh testee
4. Dilakukan perbaikan setelah dianalisis atas butir-butir soal tersebut, sehingga dapat digunakan kembali dalam tes hasil belajar yang akan datang
5. Dilakukan pencatatan agar tidak digunakan pada penyusunan soal yang akan datang

C

9. Apabila tes selalu memberikan hasil yang sama bila diteskan pada kelompok yang sama pada waktu atau kesempatan yang berbeda disebut…

1. Efektifitas
2. Reliabilitas
3. Validitas
4. Fleksibelitas
5. Akuntabilitas

B

10. Melakukan berbagai upaya perbaikan agar proses belajar dapat berjalan dengan efektif dan hasil belajar dapat diperoleh secara optimal. Hal ini termasuk…

1. Evaluasi diri
2. Evaluasi kinerja
3. Evaluasi Pembelajaran
4. Optimalisasi proses dan hasil belajar
5. Strategi pembelajaran

D

11. Berikut adalah cara pelaksanaan pembelajaran remedial, yaitu ...

1. Pada saat jam pelajaran berlangsung
2. Pembelajaran di luar jam pembelajaran, pengambilan peserta didik tertentu, dan penggunaan tim pengajar
3. Pada saat setelah peserta didik mengikuti PTS dan PAS
4. Di luar proses pembelajaran
5. Dengan mendatangkan Tim khusus

B

12. Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang…

1. Telah mencapai dan/atau melampaui KKM
2. Di bawah KKM
3. Sama dengan KKM
4. Di bawah dan/sama dengan KKM
5. Telah mengikuti remedial

A

• Latihan Soal Pretes Modul Evaluasi Pembelajaran

Ditulis Oleh : Sodikin Sc | My Haka Blog

Terima kasih Anda telah membaca artikel yang berjudul Latihan Soal Tes Akhir Modul Evaluasi Pembelajaran PPG PAI, Semoga artikel ini dapat bermanfaat dan berguna untuk Anda. Kritik dan saran silahkan kirim melalui kotak komentar di bawah ini. Jangan lupa share jika dirasa bermanfaat ....

:: Thank you for visiting ! ::

Bagikan Artikel ini